طبق نظرسنجی انجامشده توسط مرکز پژوهشی EdWeek در دورهٔ می تا ژوئیه که نزدیک به هفتصد معلم را شامل میشد، سن مناسب برای دریافت اولین گوشی همراه توسط دانشآموزان بین ۱۲ تا ۱۴ سال است.
بیش از نیمی از سرپرستان و معلمان مدارس و مناطق آموزشی مورد نظرسنجی – ۵۸٪ – سن ۱۲ تا ۱۴ را مناسب دانستند که تقریباً معادل پایههای هفتم تا نهم در بیشتر مناطق است. بیشترین درصد معلمان – ۲۳٪ – بهترین سن را ۱۳ سال برشمردند، در حالی که ۲۰٪ دیگر ۱۴ سال را و ۱۶٪ سن ۱۲ را انتخاب کردند.
نزدیک به یکچهارم دیگر – ۲۲٪ – پیشنهاد کردند که والدین تا حداقل ۱۶ سالگی دانشآموزان صبر کنند پیش از آنکه به آنها گوشی همراه بدهند.
مربیان استدلال کردند که گوشیهای همراه حواسپرتی بزرگی در کلاس هستند و کودکان کوچکتر واقعاً به آنها نیاز ندارند. دانشآموزان ممکن است از گوشیهای خود برای پیامک به همکلاسیها، عکاسی، تماشا کردن ویدیو یا حتی تقلب در کلاس استفاده کنند.
«فرزندانم تا زمانی که به دبیرستان نرفتند، گوشی همراه دریافت نکردند»، یکی از مربیان در بخش پاسخگویی آزاد نظرسنجی نوشت. «در دوران و پس از کووید، بچهها به گوشیهایشان اعتیاد پیدا کردند. والدین نیز به همان اندازه به نیاز خود برای برقراری تماس مداوم با فرزندانشان وابسته شدهاند.»
«کودکان تا زمانی که نیازی به ارتباط والدین برای زمانهای نامشخص تحویل یا دریافت ندارند، به گوشی همراه نیاز ندارند»، دیگری نوشت.
«به نظر من تعیین سن مناسب برای گوشی همراه کار دشواری است، چون به خانواده و کودک بستگی دارد»، دیگری نوشت. «فرزندانم از سنین کوچک در ورزشهای سطح بالا شرکت کردند که سفرهای زیادی میطلبید. … ما حدود سن ۹ سالگی احساس کردیم که آنها برای چنین مواردی به گوشی نیاز دارند. فکر میکنم والدین باید تا جایی که امکان دارد صبر کنند.»
هیچ تحقیقی نشان نمیدهد که دانشآموزان باید در سنی خاص گوشی همراه دریافت کنند
آیا سن پیشنهادی و مبتنی بر پژوهش برای دادن گوشی همراه یا دستگاه موبایل دیگر به کودکان وجود دارد؟
نه، جِل مرفی، مسئول محتوا در Common Sense Media، سازمان پژوهشی و حمایتی که بر روی جوانان و فناوری تمرکز دارد، گفت.
«سن مناسبی وجود ندارد، عددی ثابت نیست»، مرفی گفت. او تأکید کرد که این میتواند برای والدین، و بهطور غیرمستقیم برای مربیانی که خانوادهها به دنبال راهنمایی از آنها هستند، منجر به نارضایتی شود.
«من فکر میکنم همهٔ ما مشتاقیم تا بگویند سن مناسب چیست»، او گفت. «همه ما به دنبال یک سن، قوانین و راهنمایی هستیم.»
بهجای آن، خانوادهها و مراقبان باید به زمینهٔ خاص فرزند خود نگاهی بیندازند. «واقعیت سخت این است که یک کودک ۱۳ ساله با دیگر کودک ۱۳ ساله یکسان نیست»، مرفی گفت.
هنگامی که از مربیان برای مشورت در این موضوع پرسیده میشود، آنها باید والدین را تشویق کنند تا سؤالاتی مانند: «رفتار فرزندم چگونه است؟ آیا او رفتارهای مخربی دارد؟ آیا واقعاً بالغ است؟» را در نظر بگیرند.
«آیا ما دربارهٔ موضوعات جدی واقعی گفتگوهای واقعی داشتهایم؟ آیا آنها فقط احساس درست و غلط ندارند، بلکه تشخیص مناسب و نامناسب را نیز دارند؟ چه عوامل اعتمادی وجود دارد که بهعنوان والد با فرزند خود درگیر هستید؟» مرفی گفت. «زمینه مهم است.»
نظرسنجی مرکز پژوهشی EdWeek که شامل ۶۹۴ مربی بود، از تاریخ ۲۸ مه تا ۱ ژوئیهٔ امسال انجام شد.
تحلیل دادههای این مقاله توسط مرکز پژوهشی EdWeek ارائه شد. برای اطلاعات بیشتر دربارهٔ کارهای این مرکز، مطالعه کنید.